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谱青春华章,展春雨风采
发布时间:2019-02-11 | 作者: | 来源: | 浏览次数:[]

为促进我区各中学新分配青年英语教师专业成长和发展,使他们更快地担当我区初中英语教学的中坚骨干力量,贾汪区教师发展中心拟利用大约一年的时间,对近两年新招聘初中英语老师从教学、教研和专业成长与发展等方面进行研修培训和引领。12月21日贾汪区中学青年英语教师研修工作坊启动仪式在教研员陆锋老师的主持领衔下在师大附校成功举行。

首先,青年英语教师代表师大附校郑雨涵老师上了一节七上Unit 4 Integrated skills的汇报课,这节课教学设计灵活有效,侧重学生自主学习,小组合作交流,让学生真实地去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,找准教学的起点,突出教学的重点,捕捉教学的生长点,体现了以人为本的学生的教学观,体现了我区青年英语教师的水平和能力。

随后,陆锋老师针对青年教师的专业发展做了“用专业发展绘制青年教师幸福人生的底色”的专题报告。陆老师向青年教师介绍了中学教师队伍梯队建设“层级式”教师发展进阶模式。陆老师说,根据教师在成长过程中多层次的需求,拟施行“四层九段”的教师培养模式,从称职型教师、骨干型教师到资深型教师以及专家型教师。为尽快引领新入职教师迅速成长为合格教师,站稳青春的讲台,成立了贾汪区中学青年英语教师研修工作坊活动,通过开设名师讲堂、口语培训以及搭建多种教育教学实践和交流平台,优化贾汪区中学英语教师队伍,更好推进合格教师成长计划的落实。

陆老师用他富有感染力的言语向大家解读了这一年的活动规划,表达了自己对每一位教师的期待,并向大家细致地分析了如何成为一名幸福教师以及新入职教师最为关心的职称评定等问题。听后,每一位青年教师都受益匪浅,收获了不仅仅是丰富的理论知识,更重要的是满满的鼓励和正能量,让大家再前行的路上不孤单,充满希望。

作为青年教师,要想成为一名专业且幸福的教师,首先要明确教师获得幸福人生的必要条件,这不仅仅来自教育教学、学生发展的工作,更为重要的是教师自身的专业成长、对教育教学的研究以及良好的学校生活。苏霍姆林斯基说过,“如果你想让如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”要树立“教师即研究者”的专业发展理念。陆老师向大家细致的介绍了如何将教师专业成长手册利用好。首先要对自己这一年的专业成长进行规划,设立理论水平提升、教学技能发展的各项目标。将听到的每一位专家老师的精华详细记录,反思并学习。积极参加各项培训活动、读书研修,一年内至少阅读六本相关书籍,并做好记录。积极参与公开课活动,对教学成绩进行调研分析并思考相应改进举措。全体新教师一致相信,通过这一年培训、研修、反思和学习,每一位青年教师一定会取得长足的发展与进步。

随后,陆老师向大家阐述了一位教师应具备的五项专业要素,“适合的志向”——要将学校的发展、学生的成长和“我的专业发展”紧密联系在一起,是教师各项志向的底盘,才能得到学校和上级的认可与支持,得到教师的推荐和帮助,才能得到学生和家长的尊重和信赖;“专业的精神”——教师应该修炼的几种精神:人文精神、科学精神、学习精神以及敬业精神,每一位教师都要不断地学习、不断地实践、不断地反思、不断地修正;“成长的规律”——阅读—实践—研究—反思—表达,一个专业的老师是从阅读开始的,要善于积累、做好笔记 ,其次要善于反思,在教学课堂上思考教学问题,还要善于表达、善于写作;“重要的习惯”——内驱力、目的计划、恒心毅力、反思品质、团队意识 ;“强烈的担当”——崇高的使命感以及强烈责任担当。同时陆老师还指出:教育局领导非常重视青年教师的成长和培养,今后将逐步给青年教师给任务,压担子,搭平台,创建更多学习交流的机会。为了缩短青年教师成长周期,让教师们更好地工作,让教师生活多姿多彩,他提出了如下意见:希望老师们用梦想装点生活,用强烈的责任感和舍得花代价的爱心对待每一个学生;怀揣一颗知足常乐的心,坚守一方心灵的净土,增强职业幸福感;让学习成为生活中不可或缺的一部分,在学习中反思,在反思后加倍学习;努力提高工作、生活、生命的质量,真正能苦着、乐着、幸福着……综合为十个词就是:梦想、责任、爱心、心态、坚守、学习、反思、合作、创造、质量。

研修工作坊活动的启动仪式圆满结束,等着我们的是更为期待的研修活动,希望我们能在成长中学习,在学习中发展,每一位青年教师都能成为一名专业的幸福教师!

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